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来源:51温州家教网    点击:2301    发布日期:2011-11-8 21:02:18
幼儿时期是性,让幼儿学习交往的。为了扩大幼儿的交往范围,我们开展了全园性户外锻炼活动,如“障碍区”“球类区”“绳类区”等。每个幼儿可根据自已的意愿和兴趣去参加其中某一组的活动。由于每组由不同班的幼儿组成,像一个临时“大家庭”幼儿表现出积极的合作意愿。当幼儿碰到困难,老师鼓励他们向其他会的小朋友请教方法,通过互相论,促成幼儿的合作行为。在学习上,结合本班的主题,提供合作学习的机会,让幼儿以小组为单位,合作完成同一件事。如在活动(我的好朋友》中,引导、组织幼儿进行小组合作作画,共同商量一个小朋友做模特,画出他的人体轮廓,再共同进行创作,让幼儿学会相互协商,互相配合,分工合作。
  六、及时给予鼓励、让幼儿体会合作的快乐
教师看到的幼儿能与同伴一起友好配合的玩耍,或协商、询问,应注意引导幼儿感受合作的成果,体验合作的愉快,尤其是比较此次合作与上次不合作或不愉快的合作,引导幼儿自己从中找原因,以便下次更好的合作。在幼儿成功完成后,老师要给予适当的鼓励,哪怕是微小的进步都应及时肯定,如,“你能商量着合作搭,真好!”“你们俩配合得真好!”教师赞许的目光、肯定的语言、微笑的面容,以及轻抚孩子的肩膀、对孩子亲切地点头、翘起大拇指等,能使幼儿受到极大的鼓励,因而进一步强化合作的动机,愿意更多地、自觉地做出合作行为。相信在教师积极的鼓励和适宜的引导下,幼儿的合作意识与合作能力会逐步而有效地得到培养。 转贴于 中国论文下载




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